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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorSinhart-Pallin, Dieter
TitelComputer im Unterricht: Am Ende bleibt die Wissenskluft. Ergebnisse einer Untersuchung zur Wirkung der Computernutzung.
QuelleIn: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, 10 (1990) 3, S. 279-286
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BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0720-4361
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Soziale Herkunft; Lernerfolg; Computerunterstützter Unterricht; Wirkung
AbstractAn den Kriterien von schulischem Lernerfolg und -wunsch wird empirisch die Frage untersucht, ob Computerunterricht in allgemeinbildenden Schulen Anteil hat an einer Wissenskluft zwischen Jugendlichen verschiedener sozialer Herkunft, Geschlechtszugehoerigkeit und privater Computererfahrung. Als Ergebnis ist festzustellen, dass die Daten eine soziale und geschlechtsspezifisch indizierte Wissenskluft der Lernchancen in Verbindung mit privater Computererfahrung erkennen. Differenzen der Vorkenntnisse und Motivation werden vom Unterricht nicht kompensiert, sondern eher noch verstaerkt.
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update1998_(CD); 2001/1
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