Rudolf Winderlich und sein didaktischer Ansatz - Geschichte der Chemie als notwendiger Bestandteil des Chemieunterrichts.

Sonst. Personen	Goelz, Klaus (Mitarb.); u.a.
Titel	Rudolf Winderlich und sein didaktischer Ansatz - Geschichte der Chemie als notwendiger Bestandteil des Chemieunterrichts.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 41 (1988) 8, S. 465-471Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Fotografie; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Chemie; Chemieunterricht; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Winderlich, Rudolf
Abstract	Rudolf Winderlich (1876-1951), Oldenburger Gymnasiallehrer, Chemiedidaktiker und Chemiehistoriker, unterrichtete viele Jahrzehnte lang Chemie am heutigen Herbartgymnasium in Oldenburg. Er war bis zu seinem Tode staendiger Mitarbeiter der MNU, veroeffentlichte ein "Lehrbuch der Chemie an hoeheren Lehranstalten" in zwei Baenden, ein "Handbuch der Chemie" fuer den Unterricht an hoeheren Schulen, sowie zahlreiche chemiehistorische und populaerwissenschaftliche Publikationen. In seinem fuer den Chemieunterricht wegweisenden Werk verleiht er u. a. der Forderung Ausdruck, die Geschichte der Chemie zur methodischen Leitlinie der Unterrichtskonzeption zu machen. In dem vorliegenden Beitrag werden der Lebenslauf von Rudolf Winderlich skizziert und seine Leistungen als Paedagoge und Didaktiker gewuerdigt. Ausfuehrlich dargestellt und erlaeutert sind Winderlichs Gedanken zu Aufgaben von Schule und Erziehung, zu Bildungszielen des Chemieunterrichts und seine Vorstellungen hinsichtlich der Einbeziehung der Chemiegeschichte in den Chemieunterricht. Von Winderlich konzipierte Unterrichtsbeispiele, die die Geschichte der Chemie einbeziehen, und historische Vortragsreihen sind skizziert und bezueglich ihrer Intentionen hinterfragt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)