Maerchenfaszination. Neue Wege positiver u. kreativer Maerchenerfahrung.

Autor/in	Schwab, Renate
Titel	Maerchenfaszination. Neue Wege positiver u. kreativer Maerchenerfahrung.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 44 (1990) 5, S. 214-218Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Empathie; Grundschule; Literaturunterricht; Märchen; Musik; Text; Interpretation; Deutsch; Tafelbild; Unterrichtseinheit; Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Schulnote; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Literaturunterricht; Märchen; Text; Textinterpretation; Musik; Interpretation
Abstract	Nach einer kurzen Darlegung der juengsten Diskussion ueber das Fuer und Wider von Maerchen, wird die Brauchbarkeit dieser Texte fuer Erziehung und Unterricht untersucht. Neben einer Maerchenbetrachtung aus paedagogischer Sicht und aus literaturtheoretischer Perspektive wird auch die soziologisch-psychologische und psychologische Bedeutung des Maerchens angeschnitten. Im dritten Abschnitt wird ein Strukturmodell "zur kreativen Maerchenerfahrung" vorgestellt, aufgezeigt am Maerchen "Fuechslein Schlaukopf". Der beigefuegte Kommentar liefert Interpretationshilfen, formuliert Lernziele und entwickelt die Schwerpunkte des Unterrichts ausfuehrlich: argumentative Auseinandersetzung, Perspektivuebernahme und Empathie als Grundelemente sensibler Textbegegnung. Der Materialteil enthaelt einen tabellarischen Unterrichtsverlauf, Vorschlaege fuer Tafelbilder, Lied. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Das Maerchen vom "Fuechslein Schlaukopf".
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)