Theoretischer und praktischer Zugang zu sozialgeschichtlichen Lernfeldern im interkulturellen Vergleich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Mergner, Gottfried
Titel	Theoretischer und praktischer Zugang zu sozialgeschichtlichen Lernfeldern im interkulturellen Vergleich.
Quelle	Aus: Bilanz fuer die Zukunft: Aufgaben, Konzepte und Forschung in der Erziehungswissenschaft. Weinheim u.a.: Beltz (1990) S. 225-230 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 25
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-41125-1
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-224675
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Kultur; Erziehungswissenschaft; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Forschung; Pädagogische Forschung; Kommunikation; Lernen; Lernprozess; Lernbegriff; Lernfeld; Grenze; Sozialgeschichte; Entwicklungsland; Eurozentrismus; Industriegesellschaft; Interkultureller Vergleich; Entwicklung; Expansion; Fremdes; Kulturbegriff; Ausland; Europa
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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