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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorKraft, Peter
TitelVerstaendliche Argumente gegen eine bessere Schule?
QuelleIn: Grundschule, 22 (1990) 4, S. 53-55    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0533-3431
SchlagwörterErziehungswissenschaft; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Unterrichtsmaterial; Weiterbildung; Didaktische Erörterung; Innovation; Reform; Veränderung
AbstractSeine unterrichtspraktische Taetigkeit an einer Grundschule hat ein Hochschullehrer in einer Ausstellung dokumentiert. Die Haltungen der Besucher zum ausgestellten Material und den damit verbundenen paedagogischen Themen und Methoden werden analysiert und klassifiziert. Als Problem zeigt sich auch die Fraglichkeit der Vermittlung von erziehungswissenschaftlichen Erkenntnissen in der taeglichen Unterrichtspraxis, was aber haeufig nur als Entschuldigung fuer die mangelnde Innovationsfreudigkeit vieler Paedagogen herhalten muss. Denn andererseits gibt es auch eine (zahlenmaessig kleine) Gruppe engagierter Lehrer, die gute Reformansaetze auch unter schwierigen Bedingungen verwirklichen.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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