Französisch im fremdsprachlichen Fächerkanon an Gymnasien. Sprachenpolitische Rahmenbedingungen, Lernerzahlen und die Sicht der Schüler*innen.

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Autor/in	Fritz, Julia
Titel	Französisch im fremdsprachlichen Fächerkanon an Gymnasien. Sprachenpolitische Rahmenbedingungen, Lernerzahlen und die Sicht der Schüler*innen.
Quelle	In: Französisch heute, 49 (2018) 4, S. 17-22Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Empirische Forschung; Einstellung (Psy); Schüler; Zweite Fremdsprache; Sprachenwahl; Spanischunterricht; Sprachpolitik
Abstract	Woran kann es liegen, dass eine Fremdsprache wie das Französische anscheinend weniger Beliebtheit als Unterrichtsfach durch die Schüler/-innen erfährt im Vergleich beispielsweise zum Spanischen? In dem Beitrag geht die Autorin diesen und weiteren verwandten Fragen nach und präsentiert ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Unterrichtserleben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/2

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