Wissenschaftliche Weiterbildung in der Aushandlung. Eine empirische Studie zu kooperativer Angebotsgestaltung.

Autor/in	Sweers, Franziska
Sonst. Personen	Dörner, Olaf (Geleitw.)
Titel	Wissenschaftliche Weiterbildung in der Aushandlung. Eine empirische Studie zu kooperativer Angebotsgestaltung.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2019), 348 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Marburg, Univ., Diss., 2017.
Reihe	Theorie und Empirie lebenslangen Lernens
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-23306-0; 978-3-658-23306-8; 978-3-658-23307-5
DOI	10.1007/978-3-658-23307-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Hochschulfinanzierung; Master-Studiengang; Hochschule; Erwachsenenbildung; Weiterbildungsangebot; Wissenschaftliche Weiterbildung; Kooperation
Abstract	Franziska Sweers beschäftigt sich mit der Frage, wie weiterbildende Masterstudiengänge kooperativ gestaltet werden, wenn Hochschulen mit hochschulexternen Partnerinnen und Partnern aus dem (Non-)Profit-Bereich und dem Stiftungswesen zusammenarbeiten. Auf der Grundlage von Experteninterviews rekonstruiert die Autorin anhand ausgewählter Kooperationsfälle spezifische Formen kooperativer Angebotsgestaltung. Im Fokus der Studie stehen die theoretische Bestimmung und empirische Analyse von interorganisationalen Aushandlungsprozessen. Dabei wird Hybridität als ein durchgängiges (präventives) Instrument für die Bearbeitung von Aushandlungsmomenten im spannungsreichen Feld der wissenschaftlichen Weiterbildung bestimmt. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2019/1