Die "Sustained Shared Thinking and Emotional Well-Being (SSTEW)"-Skala. Ein neues Instrument zur Erfassung der pädagogischen Qualität von Kindertageseinrichtungen.

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Autor/inn/en	Anders, Yvonne; Wieduwilt, Nadine
Titel	Die "Sustained Shared Thinking and Emotional Well-Being (SSTEW)"-Skala. Ein neues Instrument zur Erfassung der pädagogischen Qualität von Kindertageseinrichtungen.
Quelle	In: Frühe Bildung, 7 (2018) 1, S. 52-54Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-9186; 2191-9194
DOI	10.1026/2191-9186/a000361
Schlagwörter	Testkonstruktion; Testvalidität; Kind; Ganztagsbetreuung; Messung; Qualität; Versorgung
Abstract	Die SSTEW-Skala ("Sustained Shared Thinking and Emotional Well-Being") zur Erfassung der pädagogischen Qualität von Kindertageseinrichtungen wird vorgestellt. Nach einer Beschreibung des zugrunde liegenden Konzepts werden auf der Grundlage erster Erprobungen Potentiale des Verfahrens beleuchtet, bevor auf Herausforderungen bei der Anwendung der Skala eingegangen wird. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2018/4

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