Von der Handlungs- zur Bildungssprache - Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen.

Autor/inn/en	Schmiedebach, Mario; Wegner, Claas
Titel	*Von der Handlungs- zur Bildungssprache - Beschulung neuzugewanderter Schülerinnen.**
Quelle	In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 23 (2018) 1, S. 53-70 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Abbildungen 8; Anmerkungen 3; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1205-6545
Schlagwörter	Schule; Lernen; Handlungsorientierung; Methodik; Biologie; Deutsch als Fremdsprache; Sprachgebrauch; Migrationshintergrund
Abstract	Die Beschulung neuzugewanderter Schüler/-innen spielt im deutschen Bildungssystem aufgrund aktueller politischer Entwicklungen eine zunehmende Rolle. Oftmals erhalten diese Kinder und Jugendlichen in "internationalen Klassen" Deutschunterricht, bevor sie (vollständig) in den Regelunterricht integriert werden. Im Rahmen des Pilotprojekts "Biology for Everyone" erhalten die internationalen Klassen an zwei Pilotschulen einen handlungsorientierten und sprachsensiblen Naturwissenschaftsunterricht. Dieser Unterricht orientiert sich an dem naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg, der in seinem Aufbau eine gute Grundlage bildet, um die verschiedenen Ebenen des Sprachgebrauchs zu bedienen und so gemeinsam mit den Schüler/-innen das sprachliche Register über die Handlungssprache um die Bildungssprache zu erweitern. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/4