Energie für Chemie oder Chemie für Energie?

Autor/inn/en	Wagner, Tom; Flint, Alfred
Titel	Energie für Chemie oder Chemie für Energie? Paralleltitel: Energy for Chemistry or Chemistry for Energy?
Quelle	In: Chemie konkret, 25 (2018) 3, S. 98-103Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0944-5846; 1521-3730
DOI	10.1002/ckon.201810321
Schlagwörter	Naturwissenschaftlicher Unterricht; Energie; Enthalpie; Diagramm
Abstract	Als transdisziplinärer Knotenpunkt zwischen den Naturwissenschaften ist das Energie-Konzept des Schulunterrichts auf einfache, leicht verständliche Definitionen angewiesen, die in den Fächern Chemie, Physik und Biologie gleichermaßen Gültigkeit besitzen. Auf Grundlage empirisch nachgewiesener (Fehl-)Vorstellungen wird eine Definition für die Energie im Schulunterricht vorgeschlagen. Außerdem wird eine Möglichkeit aufgezeigt, auf den wissenschaftlich nicht haltbaren Begriff der chemischen Energie zu verzichten und stattdessen bereits im Chemieanfangsunterricht die Enthalpie einzuführen. Dazu werden einfache Experimente zu unterschiedlichen Aspekten des Themas "Energie" in der Sekundarstufe I und die dazu passenden Enthalpie-Diagramme vorgestellt. As a transdisciplinary junction within the natural sciences the energy concept in school depends on simple definitions, that remain valid in chemistry, physics and biology. Taking empirically proved frameworks into account, a definition for energy in school is being suggested. Moreover a possibility is demonstrated, to spare the term chemical energy and to introduce the term enthalpy in early chemistry classes. Therefore simple experiments for different aspect of the topic "energy" in the secondary school and suitable enthalpy-charts are presented.
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2018/4