Ganztagsschule als Lern- und Lebensraum für ganzheitliche Bildung.

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Autor/in	Jürgens, Eiko
Titel	Ganztagsschule als Lern- und Lebensraum für ganzheitliche Bildung.
Quelle	In: Lehren & lernen, 44 (2018) 2, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Ganztagsschule; Lernkultur; Ganzheitliche Bildung
Abstract	Die Ganztagsschule ist im öffentlichen Diskurs etabliert und gewinnt an Bekanntheit und Aufmerksamkeit. Das gemeinsam von Bund und Ländern aufgelegte und finanzierte Investitionsprogramm "Zukunft Bildung· und Betreuung (IZBB)" hatte großen Anteil an dieser Entwicklungsdynamik. Die Höhe der damals eingesetzten Mittel von insgesamt 4 Milliarden Euro ist ein Hinweis darauf, dass mit der Ganztagsschule große Hoffnungen verbunden werden. Der vorliegende Artikel resümiert noch einmal die Argumente, aufgrund derer die gebundene Ganztagsschule das Potenzial hat, eine Schule für alle Kinder zu sein und für deren ganzheitliche Bildung als vielseitige Kompetenzentwicklung zu sorgen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2018/4

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