Ethische Dimensionen inklusiver Bildung. 1. Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Quante, Michael (Hrsg.); Wiedebusch, Silvia (Hrsg.); Wulfekühler, Heidrun (Hrsg.)
Titel	Ethische Dimensionen inklusiver Bildung. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2018), 231 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Inklusive Bildung
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-3803-0; 978-3-7799-3803-3; 978-3-7799-4834-6
Schlagwörter	Solidarität; Bildungsbeteiligung; Identität; Selbstbestimmung; Recht auf Bildung; Frühpädagogik; Lehrerausbildung; Inklusion; Ethik; Gerechtigkeit; Norm; Menschenrechte; Partizipation; Rechtsanspruch; Ausbildung; Pädagoge; Sozialpädagoge; Anerkennung; Behinderter; Deutschland
Abstract	Für multiprofessionelle Kita- und Schulteams ergeben sich bei der Implementierung inklusiver Bildungsangebote vielfältige ethische Fragen. Die Beiträge dieses Bandes behandeln zentrale ethische Dimensionen der Inklusion sowie ihre anwendungsorientierten Implikationen für die (früh-)pädagogische Praxis. Im ersten Teil werden grundlegende ethische Prinzipien erörtert, der zweite Teil lotet ethische Spannungsfelder inklusiven Handelns aus und der dritte Teil beleuchtet ethische Fragestellungen, die sich in der Ausbildung von Lehr- und Fachkräften für inklusive Bildungseinrichtungen stellen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4

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