Außerschulische Lernorte: didaktische und methodische Grundlagen. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Baar, Robert; Schönknecht, Gudrun
Titel	Außerschulische Lernorte: didaktische und methodische Grundlagen. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz (2018), 204 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Reihe Bildungswissen Lehramt. 30
Beigaben	Literaturangaben S. 184-204; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25718-X; 978-3-407-25718-5; 978-3-407-29567-5; 978-3-407-29568-2
Schlagwörter	Bildungstheorie; Begriff; Bildungsplanung; Schulentwicklung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Grundschule; Lehr-Lern-Prozess; Praktisches Lernen; Didaktik; Erlebnispädagogik; Lernort; Unterrichtsmethode; Außerschulisches Lernen; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Gesellschaftslehre; Politische Bildung; Sachunterricht; Kulturelle Bildung; Analyse; Ausstellung; Lebenswelt; Deutschland
Abstract	Die Einbeziehung außerschulischer Lernorte stellt einen wichtigen Beitrag zur Qualität schulischer Lehr- und Lernprozesse dar. Dieser Band zeigt das Potenzial und die Bedeutung außerschulischer Lernorte in Theorie und Praxis grundlegend und systematisch für alle Fächer und Schulstufen auf. Die Autoren erörtern theoriebasiert didaktisch-methodische Grundlagen und geben einen umfassenden Überblick über empirische Forschungsergebnisse. Allgemeindidaktische Bezüge wie Lernvoraussetzungen, Qualität von Lernaufgaben, Individualisierung, Differenzierung und Lernbegleitung werden beleuchtet und fachbezogene sowie überfachliche Konzepte des Lehrens und Lernens an außerschulischen Lernorten dargestellt. Eine Analyse aktueller Bildungspläne verdeutlicht den Stellenwert außerschulischer Lernorte in verschiedenen Schularten und Unterrichtsfächern. Damit leistet dieser Band einen wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung einer Didaktik außerschulischer Lernorte. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4