Kindliche Nutzerwelten in der kulturellen Bildung.

Autor/in	Brink, Henning van den
Titel	Kindliche Nutzerwelten in der kulturellen Bildung.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2018), VIII, 227 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Research
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-20769-8; 978-3-658-20769-4
DOI	10.1007/978-3-658-20770-0
Schlagwörter	Gemeinschaftserziehung; Empirische Forschung; Evaluation; Inhaltsanalyse; Interview; Leitfadeninterview; Sozialraum; Erlebnis; Selbstwirksamkeit; Bildungsangebot; Kind; Grundschule; Ganztagsschule; Offene Ganztagsschule; Arbeitsgemeinschaft; Projekt; Ästhetische Bildung; Musik; Darstellendes Spiel; Kulturelle Bildung; Kulturpädagogik; Sozialpädagogik; Benachteiligung; Interpretation; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der Autor untersucht den Nutzen kultureller Bildung für Kinder mithilfe der sozialpädagogischen Nutzerforschung. Auf der Grundlage von Interviews mit an einem Musical-Projekt beteiligten Grundschülerinnen und -schülern arbeitet er heraus, wie sich die Kinder individuelle und kollektive Gebrauchswerte aneignen. Die Arbeit in der Gruppe und als Gruppe nimmt dabei eine Schlüsselrolle ein. Die Einbettung der künstlerischen Aktivität in ein solidarisches Gruppengeschehen eröffnet den Kindern neue Möglichkeiten für ästhetische Erfahrungen und den Aufbau von Selbstwirksamkeit. Dies geschieht häufig in Verbindung mit der Bewältigung zwischenzeitlicher Krisen, die in den selbst geschaffenen Räumen für partizipative Gestaltungs- und Aushandlungsprozesse entstehen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4