Variablen von Anfang an. Entdecken von Beziehungen zwischen Unbekannten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lenz, Denise
Titel	Variablen von Anfang an. Entdecken von Beziehungen zwischen Unbekannten.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 31 (2017) 306, S. 12-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Grundschule; Lernumgebung; Abstraktes Denken; Aufgabendidaktik; Fachdidaktik; Algebra; Mathematikunterricht; Variable; Abstraktion
Abstract	Die Verfasserin stellt eine Lernumgebung vor, die einen "ersten Zugang zu Variablen im Grundschulunterricht" zu schaffen erlaubt. Sie illustriert diese Lernumgebung anhand eines Aufgabenbeispiels und unterschiedlicher Aufgabentypen. Dabei geht es um algebraisches Denken, das den Weg von einem zahlenbehafteten Denken zu einem Denken über die Beziehungen zwischen den Zahlen lenkt. "An dieser Stelle können dann im Klassenverband eigene Symbolisierungen der Unbekannten entstehen (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2018/3

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