Pädagogische Berufsarbeit und soziale Anerkennung. Ergebnisse komparativer Berufsgruppenforschung.

Autor/in	Schütz, Julia
Titel	Pädagogische Berufsarbeit und soziale Anerkennung. Ergebnisse komparativer Berufsgruppenforschung. Einheitssachtitel: Anerkennungserleben und Anerkennungsstreben.
Quelle	Weinheim: Beltz (2018), 313 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl. Frankfurt am Main, Univ., Habil.-Schr. u.d.T.: Anerkennungserleben und Anerkennungsstreben. Identifikation, Bedeutung und Auswirkungen sozialer Anerkennung für pädagogische Berufsgruppen.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Projektinformation
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7799-3835-4; 978-3-7799-4928-2
Schlagwörter	Soziale Anerkennung; Fremdeinschätzung; Selbstbild; Frauenberuf; Lehrer; Arbeitsanforderung; Arbeitsbedingungen; Arbeitsmotivation; Berufsgruppe; Berufsprestige; Pädagogischer Beruf; Sozialarbeiter; Berufliches Selbstverständnis; Erzieher
Abstract	"Welche Anerkennung erfahren pädagogische Berufsgruppen für ihre Arbeit und von wem? An der Schnittstelle zwischen Theorie, Empirie und pädagogischer Praxis liefert die Studie Beschreibungen und Analysen zur sozialen Anerkennung pädagogischer Berufsgruppen. Die Daten der Studie entstammen der DFG-Studie "Pädagogische Erwerbsarbeit im System des lebenslangen Lernens - PAELL." (Verlagsangaben, IAB-Doku). Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch; Befragung; Gruppendiskussion. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2010 bis 2011.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2018/3