Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Garske, Lucas Frederik |
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Titel | Challenging substantive knowledge in educational media. A case study of German history textbooks. |
Quelle | In: Journal of educational media, memory, and society, 9 (2017) 2, S. 110-128Infoseite zur Zeitschrift
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Sprache | englisch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 2041-6938; 2041-6946 |
DOI | 10.3167/jemms.2017.090206 |
Schlagwörter | Wissenserwerb; Lehrplan; Schulbuch; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Gestaltung; Deutschland |
Erfasst von | Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig |
Update | 2018/3 |