Sprachgebrauchslernen im Englischunterricht. Knowing how, when and why to say what to whom.

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Autor/in	Kurtz, Jürgen
Titel	Sprachgebrauchslernen im Englischunterricht. Knowing how, when and why to say what to whom.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 15 (2018) 1, S. 8-11Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Didaktik; Kontext; Sprachgebrauch; Diskussion; Deutschland
Abstract	Die kulturelle Prägung jedweden Sprachhandelns, und damit auch die pragmatisch-interkulturelle Dimension des Englischlehrens und -lernens, wirft grundsätzliche Fragen in Bezug auf die Förderung funktionaler, vor allem kontextangemessener, kommunikativer Kompetenzen auf. Dieser Beitrag nimmt die gegenwärtige Diskussion zur vielschichtigen Verwobenheit von Sprache und Kultur zum Anlass, um ein seit den Anfängen des kommunikativen Englischunterrichts diskutiertes Thema im Lichte aktueller Entwicklungen in Deutschland zu diskutieren. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/3

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