Differenzieren im Badminton. Differenzierungen auf verschiedenen Ebenen zur Förderung und Forderung aller Schülerinnen und Schüler.

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Autor/inn/en	Schiedek, Karina; Schiedek, Steffen
Titel	Differenzieren im Badminton. Differenzierungen auf verschiedenen Ebenen zur Förderung und Forderung aller Schülerinnen und Schüler.
Quelle	In: Sportpädagogik, 42 (2018) 1, S. 30-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Sekundarbereich; Lernprozess; Methodik; Differenzierung; Unterrichtsgestaltung; Badminton; Bewegungsaufgabe; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht
Abstract	Die in diesem Beitrag dargestellten Differenzierungsideen zum Badminton berücksichtigen immer die motorische, sozio-affektive und kognitive Ebene. Viele der Ideen sind so angelegt, dass die Schülerschaft auch eigens entwickelte Differenzierungsmaßnahmen treffen kann. Verf. beschreiben zunächst die zu differenzierenden "Stellschrauben" und zeigen dann mit Blick auf die genannten Ebenen, wie diese in Richtung "leichter" oder "schwerer" verändert werden können. (phm). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/3

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