Berufsbildung für Geringqualifizierte. Barrieren und Erträge.

Sonst. Personen	Matthes, Britta (Hrsg.); Severing, Eckart (Hrsg.)
Institution	Bundesinstitut für Berufsbildung
Titel	Berufsbildung für Geringqualifizierte. Barrieren und Erträge.
Quelle	Bonn: Bertelsmann (2017), 154 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Berichte zur beruflichen Bildung
Zusatzinformation	Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7639-1190-5
Schlagwörter	Erfahrungswissen; Grundbildung; Kompetenz; Soziale Situation; Kompetenzerwerb; Bildungsplanung; Informelles Lernen; Lernen; Modellversuch; Arbeitsförderung; Berufsbildung; Arbeitsloser; Arbeitsplatz; Erwerbspersonenpotenzial; Nachqualifizierung; Nicht formal Qualifizierter; Niedrig Qualifizierter; Qualifizierungsmaßnahme; Weiterbildung; Alphabetisierung; Analphabetismus; Angelernter Arbeitnehmer; Ungelernter Arbeitnehmer
Abstract	"Bildungsangebote, mit denen Geringqualifizierte das Lernen wieder lernen und gleichzeitig den Übergang in den Beruf bewältigen, sind ein zentrales Thema dieses Sammelbandes. Nach einer Einführung in die Lebenssituation und Potenziale An- und Ungelernter stellen die Autor:innen in ihren Beiträgen Modellprojekte vor, in denen Grundbildung mit berufsfachlicher Ausbildung kombiniert wird. Der zweite Themenstrang befasst sich mit der Validierung nonformal oder informell erworbener beruflicher Kompetenzen. Durch neue Konzepte und Bewertungskriterien soll der berufliche Einstieg von der Bindung an formal erworbene und zertifizierte Bildungsabschlüsse entkoppelt werden." (Verlagsangaben, IAB-Doku). Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch; Sekundäranalyse; Fallstudie; Befragung. "In this process of tertiarisation and technical progress, changed qualification requirements as well as demographic change mean the economy faces big challenges. The more that the number of young skilled workers falls and the need for skilled labour increases, tapping the potential of formally low-skilled workers and those who are formally unqualified gains more in significance. However, the sustainable integration of semi-skilled and unskilled workers in Germany is a task that still needs to be solved.; The authors address the question of how the participation of low-skilled workers in education can be increased and how they can exploit their qualifications and competencies on the labour market. The theoretical and practical contributions are based on discussions within the framework of a forum organised by the Vocational Education and Training Research Network in November 2015." (Publisher information, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2018/2