Andreas schreibt anders. Versuch ueber den Individualstil von Schuelern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Fritzsche, Joachim
Titel	Andreas schreibt anders. Versuch ueber den Individualstil von Schuelern.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 43 (1991) 3, S. 61-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Persönlichkeitsbildung; Schüler; Deutsch; Analyse; Stil; Förderung; Kreatives Schreiben; Förderung; Schüler; Unterrichtsmaterial; Aufsatzunterricht; Deutsch; Stil; Kreatives Schreiben; Analyse; Didaktische Erörterung
Abstract	Individualstil als fuer einen Autor typische Wortwahl und Formulierungsweise, ueber einen laengeren Zeitraum hinweg und in verschiedenen Textsorten, laesst sich durchaus schon bei Kindern beobachten. An einem konkreten Beispiel aus einem Kurs fuer "Kreatives Schreiben" wird diese Aussage ausfuehrlich belegt. Die Arbeiten (Lyrik, Phantasiegeschichte) eines Schuelers aus seinem 12. bis 14. Lebensjahr werden unter stilistischen Gesichtspunkten betrachtet. Ziel des Sprachunterrichts sollte es sein, diesen Individualstil zu foerdern. Moegliche Schritte dazu sind, gestuetzt auf die Arbeit von Jensen/Lamszus, freie Aufsaetze, das Ja zur persoenlichen Perspektive, lautes Vorlesen lassen, Textvergleich und - analyse statt Korrektur.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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