Grünes Licht für pädagogische Konstruktionsgrammatik - Denn: Linguistik ist nicht (mehr) nur Chomsky.

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Autor/in	Herbst, Thomas
Titel	Grünes Licht für pädagogische Konstruktionsgrammatik - Denn: Linguistik ist nicht (mehr) nur Chomsky.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 46 (2017) 2, S. 119-135Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen 1; Tabellen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Lehrplan; Linguistik; Lexikologie; Frequenz; Lehrplan; Lehrwerk; Grammatik; Lexikologie; Linguistik; Fremdsprachenunterricht; Frequenz
Abstract	This article argues in favour of a constructionist approach to foreign language teaching. It provides a survey of the basic principles of the linguistic theories that have become known under such labels as cognitive linguistics, usage-based approach or construction grammar that envisage language as a network of constructions (learned from-meaning-pairings). Particular emphasis is placed upon collostructional analysis. Finally, the paper sets out to show why the model of language underlying these approaches can be fruitfully applied to foreign language teaching. (Verlag, adapt).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/1

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