Inklusion am Beispiel Autismus-Spektrum-Störung: Eine Herausforderung für den modernen Französischunterricht?

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Autor/in	Errens, Christoph
Titel	Inklusion am Beispiel Autismus-Spektrum-Störung: Eine Herausforderung für den modernen Französischunterricht?
Quelle	In: Französisch heute, 48 (2017) 3, S. 5-13Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen 2
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Verhalten; Lehrerverhalten; Interaktion; Lernen; Handlungsorientierung; Methodik; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Inklusion
Abstract	Wie die Förderung und Inklusion autistischer Kinder im Französischunterricht gelingen kann, wird im Beitrag am Beispiel des Unterrichts mit Kindern im Bereich der Autismus-Spektrum-Störung thematisiert. Neben einer Erläuterung über die genannte Störung nimmt der Artikel Bezug auf die Rolle von Ritualen und Abläufen im unterrichtlichen Kontext, auf die zwischenmenschliche Interaktion und Kommunikation, auf den Umgang mit Arbeitsaufträgen mit irrealen Situationen, auf die Informationsverarbeitung und zum Schluss auf die Motorik und Sensorik autistischer Kinder.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/1

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