Ungleiche Perspektiven von Eltern auf frühe Bildung und Förderung in Familie und Kindertageseinrichtung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bischoff, Stefanie; Betz, Tanja; Eunicke, Nicoletta
Titel	Ungleiche Perspektiven von Eltern auf frühe Bildung und Förderung in Familie und Kindertageseinrichtung.
Quelle	Aus: Bauer, Petra (Hrsg.); Wiezorek, Christine (Hrsg.): Familienbilder zwischen Kontinuität und Wandel. Analysen zur (sozial-)pädagogischen Bezugnahme auf Familie. 1. Auflage. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2017) S. 212-228 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-3348-9; 978-3-7799-4360-0
Schlagwörter	Bildung; Bildungsforschung; Soziale Ungleichheit; Kindheit; Kindheitsforschung; Förderung; Eltern; Elementarbereich; Kindertagesstätte; Pädagogische Fachkraft; Perspektive
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/1

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