Bindungsrepräsentationen Studierender der Kindheitspädagogik zu Beginn des Studiums.

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Autor/inn/en	Hédervári-Heller, Éva; Martins Antunes, Filipe
Titel	Bindungsrepräsentationen Studierender der Kindheitspädagogik zu Beginn des Studiums.
Quelle	In: Frühe Bildung, 6 (2017) 3, S. 151-159Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-9186; 2191-9194
DOI	10.1026/2191-9186/a000327
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Bindungsverhalten; Interpersonaler Einfluss; Selbstwahrnehmung; Kindergarten; Studium
Abstract	Eine Pilotstudie zur Erhebung des Bindungsstatus von Studierenden der Kindheitspädagogik zu Anfang ihres Studiums wird vorgestellt. Im Rahmen der Untersuchung wurden bei 59 Studierenden aus zwei Fachhochschulen Bindungsrepräsentationen erhoben. Die Daten weisen insgesamt auf einen hohen Anteil an unsicher-distanziertem und unbewältigtem Bindungsstatus bei den Studierenden hin. Die Ergebnisse werden vor dem Hintergrund der besonderen Bedeutung der Beziehungsgestaltung, des Bindungsaufbaus und der Selbstreflexion in der frühkindlichen Tagesbetreuung diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2018/1

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