Digitalisiertes Lehren und Lernen als organisationales Problem in den deutschen Hochschulen.

Autor/in	Wannemacher, Klaus
Titel	Digitalisiertes Lehren und Lernen als organisationales Problem in den deutschen Hochschulen.
Quelle	In: Die Hochschule, 26 (2017) 1, S. 99-110 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1618-9671
ISBN	978-3-937573-59-5
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-166395
Schlagwörter	Medieneinsatz; Medienkompetenz; Multimedia; Beratung; Deutschland; Infrastruktur; Lernen; Digitalisierung; Studienangebot; Multimedia; Lehre; Medienkompetenz; E-Learning; Beratung; Lernen; Wissenstransfer; Lehre; Digitalisierung; Hochschulkooperation; Studienangebot; Hochschulausstattung; Blended Learning; E-Learning; Hochschulrechenzentrum; Infrastruktur; Serviceeinrichtung; Hochschulrechenzentrum; Deutschland
Abstract	Im Rahmen einer bundesweiten Vollerhebung, die das HIS-Institut für Hochschulentwicklung (HIS-HE) im Auftrag der Themengruppe "Governance & Policies" im Hochschulforum Digitalisierung durchgeführt hat, wurde im Frühjahr 2016 der aktuelle Stand der Organisation digitalisierter Lehre an deutschen Hochschulen untersucht. Im Mittelpunkt dieser internetbasierten Vollerhebung standen der Stellenwert, die Leitidee, die organisatorische Verankerung sowie der quantitative und qualitative Status der digitalisierten Lehre. Im Rahmen dieses Beitrags werden anhand der Resultate dieser quantitativen Befragung die bisher erreichten Leistungsstände in den genannten Bereichen erörtert. Dabei werden insbesondere organisationale Probleme aus dem Bereich der digitalisierten Lehre in den deutschen Hochschulen adressiert. Ausgewählte Resultate dieser Studie bilden den roten Faden für die folgende Diskussion unterschiedlicher Problemlagen und für mögliche Lösungsvorschläge. Die Studienergebnisse werden in den Kontext der Befunde weiterer Erhebungen zur digitalen Hochschulbildung sowie der allgemeinen Diskussion um die Implementierung digitalisierter Lehre an den Hochschulen gerückt, um Entwicklungslinien und aussichtsreiche Interventionsmöglichkeiten aufzuzeigen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2018/1