Sonderpädagogische Diagnostik: fragwürdig, beschädigend, verzichtbar! Der Fall von Nenad M.

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Autor/in	Schumann, Brigitte
Titel	Sonderpädagogische Diagnostik: fragwürdig, beschädigend, verzichtbar! Der Fall von Nenad M.
Quelle	In: Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 33 (2017) 1, S. [77]-79Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-5465
Schlagwörter	Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Lernbehinderung; Inklusion; Sonderpädagogik; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Definition; Kritik; Deutschland
Abstract	Die Autorin gibt in diesem Beitrag ein kritisches Statement zu einem Fall fragwürdiger sonderpädagogischer Diagnostik ab. Sonderpädagogische Diagnostik steht häufig im Verdacht, Aussagen zugunsten höherer Ressourcenzuweisung an Sonderschulen zu treffen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1

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