Segregation am Übergang von der Kita zur Grundschule.

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Autor/in	Hogrebe, Nina
Titel	Segregation am Übergang von der Kita zur Grundschule.
Quelle	In: Jahrbuch der Schulentwicklung, (2016) 19, S. 84-109Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-4210
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Soziale Ungleichheit; Soziale Herkunft; Bildungssystem; Elementarbereich; Kindertagesstätte; Übergang; Grundschule; Primarbereich; Ungleichheit; Segregation; Struktur; Bildungseinrichtung; Deutschland; Münster (Westf)
Abstract	Vorschulische Einrichtungen übernehmen zunehmend Bildungsaufgaben. Wie auch im Schulbereich wird dabei Segregation im Elementarbereich als Ungleichheitsdimension problematisiert. Der vorliegende Beitrag betrachtet das Ausmaß an Segregation von Kindertageseinrichtungen vor Eintritt in die Grundschule und untersucht, ob sich etwaige Entmischungsprozesse in der Grundschule verringern oder verstärken. Die Untersuchung basiert auf Daten der Schuleingangsuntersuchung einer Kommune aus den Jahren 2010/11 bis 2014/15, die Informationen über die besuchte Kindertageseinrichtung, die gewählte Grundschule sowie verschiedene familiäre Hintergrundmerkmale der Kinder enthält. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4

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