Gibt es gute Hausaufgaben? Überlegungen zur Auswahl und zum Stellen von Hausaufgaben.

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Autor/in	Kohler, Britta
Titel	Gibt es gute Hausaufgaben? Überlegungen zur Auswahl und zum Stellen von Hausaufgaben.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 85 (2017) 2, S. 7-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Schüler; Lernprozess; Unterrichtsqualität; Didaktik; Hausaufgabe; Unterricht; Fachdidaktik; Partizipation; Auswahl; Deutschland
Abstract	Die Verfasserin problematisiert den Begriff "gute Hausaufgaben" und stellt ein "Prozessmodell zur Wirkungsweise von Hausaufgaben" vor. Sie konzentriert sich im Folgenden auf die Auswahl und Vergabe von Hausaufgaben. Bei der Auswahl stehen die Themenbereiche "Didaktische Überlegungen", "Umgang mit Heterogenität" und "Partizipation der Lernenden" im Mittelpunkt. Während es hier um die Funktion der Hausaufgaben im Lernprozess geht, sind in der Vergabesituation Merkmale der Unterrichtsqualität ausschlaggebend.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/3

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