Schulische Bildung in Schleswig-Holstein 2017. Bericht der Landesregierung.

Institution	Schleswig-Holstein / Landesregierung
Titel	Schulische Bildung in Schleswig-Holstein 2017. Bericht der Landesregierung.
Quelle	Kiel: Schleswig-Holsteinischer Landtag (2017), 199 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Drucksache / Schleswig-Holsteinischer Landtag. 18/5280 v. 07.03.2017
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Bildungserfolg; Bildungsniveau; Bildungskosten; Förderung; Schule; Schulsystem; Unterrichtsversorgung; Schülerzahl; Schulform; Ganztagsschule; Lehrer; Abschlussprüfung; Schulabschluss; Schulbildung; Inklusion; Minderheitensprache; Regionalsprache; Ausgaben; Bildungsindikator; Statistik; Bildungsbericht; Qualitätsentwicklung; Qualitätssicherung; Rahmenbedingung; Regionaler Vergleich; Unterstützung; Erwachsener; Schleswig-Holstein
Abstract	Mit dem Bericht "Schulische Bildung in Schleswig-Holstein" wird die im Jahre 2004 von Bund und Ländern gemeinsam eingeführte Bildungsberichterstattung für Deutschland um Daten und Fakten für Schleswig-Holstein ergänzt. [...] Zur schnellen Übersicht über die Verteilung und Verwendung von personellen und finanziellen Ressourcen sind die wesentlichen Daten im Abschnitt A "Grunddaten schulischer Bildung" aufgenommen. Der Aufbau des Schulsystems, die Struktur bei den schulischen Angeboten und die Bildungsausgaben bilden dagegen in Abschnitt B die "Rahmenbedingungen schulischer Bildung". Abschnitt C "Gestaltung und Unterstützung schulischer Arbeit" beschreibt die Verfahren zur Qualitätsentwicklung und gibt Aufschluss über Ganztagsangebote, die Umsetzung der Inklusion sowie unterstützende Maßnahmen für Schülerinnen und Schüler. Die Ergebnisse der schulischen Arbeit zeigen sich in den erreichten Abschlüssen, Kompetenzen und Einstellungen der Schülerinnen und Schüler, die in Abschnitt D "Ergebnisse von Bildungsprozessen" dargestellt werden. Dazu gehören auch die Abgänge ohne Abschlüsse und die Entwicklung der Anzahl sogenannter "Risikoschülerinnen und -schüler". (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3