Selbstregulation und flexible Zielanpassung im Vorschulalter.

Autor/inn/en	Lessing, Nora; Thomsen, Tamara; Mähler, Claudia; Greve, Werner
Titel	Selbstregulation und flexible Zielanpassung im Vorschulalter.
Quelle	In: Kindheit und Entwicklung, 26 (2017) 1, S. 19-27Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-5403; 2190-6246
DOI	10.1026/0942-5403/a000212
Schlagwörter	Belohnungsaufschub; Emotion; Altersunterschied; Frühe Kindheit; Kind; Kleinkind; Anpassungsfähigkeit; Entwicklung; Modell; Regulation; Zielsetzung
Abstract	Bei 97 Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren wurden Zusammenhänge zwischen Selbstregulation und flexiblen Zielanpassungsprozessen und darauf bezogene Entwicklungstrends untersucht. Selbstregulation der Kinder wurde mittels Elternurteil (BRIEF-P) und auf Verhaltensebene (Gift Delay) erhoben. Erwartungswidrig zeigte sich, dass junge Kinder (dreieinhalb bis fünf Jahre) mit geringer Selbstregulation (vor allem hinsichtlich Belohnungsaufschub und Emotionskontrolle) eine signifikant stärkere Zielanpassung aufwiesen als Kinder, denen von ihren Eltern ausgeprägte Selbstregulationsfähigkeiten zugeschrieben wurden. Kinder ab fünf Jahren mit ausgeprägter Zielanpassung zeigten eine nicht signifikante Tendenz zu höherer Emotionsregulation. Perspektiven für künftige Forschung zu den Entwicklungsbedingungen von flexibler Zielanpassung und hartnäckiger Zielverfolgung werden skizziert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2017/3