Eine neue Herausforderung für Spanischlernende. Schriftliches Sprachmitteln von diskontinuierlichen und sprachgemischten Werbetexten.

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Autor/in	Vences, Ursula
Titel	Eine neue Herausforderung für Spanischlernende. Schriftliches Sprachmitteln von diskontinuierlichen und sprachgemischten Werbetexten.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 15 (2017) 56, S. 40-45Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 2
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Schuljahr 10; Spanischunterricht; Werbung; Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Unterrichtseinheit; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Sprachmittlung; Spanischunterricht; Werbung
Abstract	Im Beitrag wird ein für die Niveaus A1-A2 konzipierter Unterrichtsvorschlag präsentiert, welcher Hinweise darauf bietet, wie beim Einsatz von sprachgemischten Werbetexten im Spanischunterricht die Sprachmittlungskompetenz gefördert werden kann. An erster Stelle wird die Sprachmischung als linguistisches Phänomen erklärt. Anschließend wird anhand von zwei Unterrichtsbeispielen das didaktische Potenzial von Mediationsaufgaben veranschaulicht. Zwei Arbeitsblätter schließen den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/3

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