Der Inklusionsbegriff im Spannungsfeld pädagogischer 'Mindsets'.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Harant, Martin
Titel	Der Inklusionsbegriff im Spannungsfeld pädagogischer 'Mindsets'.
Quelle	In: Pädagogische Korrespondenz, (2016) 54, S. 37-57Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-6389
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-166224
Schlagwörter	Inklusion; Begriffsanalyse; Begriffsdefinition; Foucault, Michel
Abstract	Der Autor nimmt in seinem Beitrag eine Analyse des Begriffes der Inklusion vor. Dabei arbeitet er mit dem theoretischen Konstrukt des mindset und zeigt auf, in welcher Beziehung das Sprechen über Inklusion zur Pädagogik selbst steht. (DIPF/sj).
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2017/3

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