Schulleitung im Fokus des Schulqualitätsdiskurses.

Autor/in	Wissinger, Jochen
Titel	Schulleitung im Fokus des Schulqualitätsdiskurses.
Quelle	Aus: Steffens, Ulrich (Hrsg.); Bargel, Tino (Hrsg.): Schulqualität - Bilanz und Perspektiven. Münster; New York: Waxmann (2016) S. [257]-276Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Schulentwicklung
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3485-1
Schlagwörter	Führung; Deutschland; Führung; Qualität; Schule; Schulleitung; Steuerung; Bildungsmanagement; Qualitätssicherung; Schulorganisation; Transformation; Schule; Schulleitung; Schulorganisation; Steuerung; Transformation; Lernende Organisation; Funktion (Struktur); Qualität; Qualitätsentwicklung; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Im Mittelpunkt des Textes steht die Rekonstruktion der Schulleitungsfunktion im Schulqualitätsdiskurs. Mit Rücksicht auf schulischen Wandel und veränderte Rahmenbedingungen schulischen Leitungshandelns wird der Frage nachgegangen, inwieweit sich die methodologischen Grundlagen der Beschreibung und Analyse der Schulleitungsfunktion in den vergangenen 25 Jahren verändert haben. Dabei ist die Annahme leitend, dass sich der Schulqualitätsdiskurs von einem pädagogischen zu einem steuerungstheoretischen Diskurs gewandelt hat - mit Folgen für das Verständnis der Aufgaben und Rolle der Schulleitung. Zur Bearbeitung wird auf Befunde der Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung sowie der Forschung zur Neuen Steuerung zurückgegriffen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3