Grammatikunterricht in multinationalen Grundschulklassen.

Autor/in	Belke, Gerlind
Titel	Grammatikunterricht in multinationalen Grundschulklassen.
Quelle	In: Grundschule, 23 (1991) 1, S. 24-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Grammatikunterricht; Bilingualismus; Multinationale Lerngruppe
Abstract	Ausgehend von der Tatsache, dass in Grundschulklassen bis zu 80% nicht deutschsprachige Kinder unterrichtet werden, schlaegt die Autorin vor, den unterschiedlichen Voraussetzungen dieser Kinder durch ein eigenstaendiges Konzept aus Elementen von Mutttersprachen- und Fremdsprachendidaktik gerecht zu werden. Neben der Einbettung des Sprachunterrichts in Kommunikations- und Handlungszusammenhaenge, ist zu beachten, dass die SchuelerInnen nicht Regeln lernen, die wieder ihren natuerlichen Spracherwerb laufen. Sprachliche Strukturen, die zu langfristigen Schwierigkeiten fuehren, sollen deshalb in einer fuer den Spracherwerb besonders wesentlichen Phase, d. h. in der Primarstufe bearbeitet werden. Abschliessend gibt die Autorin Hinweise zu den der Zeitschrift beigefuegten Unterrichtsmaterialien fuer ein erstes Schuljahr. Spielerisch sollen die Kinder zwei Ziele erreichen: 1. beim intuitiven Gebrauch der Nominalflexionen sicherer werden und 2. sich fuer Zweifelsfaelle Strategien aneignen, mit deren Hilfe sie beim Schreiben bewusst die richtige Form finden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)