Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern mit Entwicklungsdefiziten im Vorschulalter.

Autor/inn/en	Ulrich, Franziska; Petermann, Franz; Petermann, Ulrike; Gust, Nicole
Titel	Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern mit Entwicklungsdefiziten im Vorschulalter.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 48 (2016) 2, S. 80-89Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0049-8637; 2190-6262
DOI	10.1026/0049-8637/a000146
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Verhalten; Altersunterschied; Soziale Kompetenz; Risikofaktor; Kindergartenkind
Abstract	Es wurde der Zusammenhang zwischen Verhaltens- und Entwicklungsauffälligkeiten untersucht. An der Studie nahmen 201 Kinder im Alter zwischen drei und sechs Jahren teil. Pädagogische Fachkräfte beurteilten grundlegende Fertigkeiten mit Hilfe der Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation (EBD) und das Problemverhalten mit dem Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Mittels binär logistischer Regressionen wurde analysiert, ob das Ausmaß an Entwicklungsdefiziten eines Kindes das Risiko für Verhaltensauffälligkeiten erhöht und welche konkreten Entwicklungsdefizite das Vorliegen von Verhaltensauffälligkeiten vorhersagen. Es zeigte sich, dass 41 von 96 Kindern mit Entwicklungsdefiziten in mindestens einem oder mehreren EBD-Bereichen nach dem Urteil der pädagogischen Fachkräfte auch ein erhöhtes Risiko für Verhaltensauffälligkeiten aufwiesen. Als bedeutsame Prädiktoren haben sich das Alter und das Ausmaß an Entwicklungsdefiziten erwiesen, wobei insbesondere Defizite in den sozialen und emotionalen Fertigkeiten mit einem erhöhten Risiko für Verhaltensauffälligkeiten assoziiert waren. Die Befunde verdeutlichen, dass der Entwicklungsdiagnostik und -förderung ein hoher Stellenwert in der Prävention von Verhaltensauffälligkeiten zukommt. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2017/2