Aspekte einer modernen Zirkuspädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Werven, Bernd van
Titel	Aspekte einer modernen Zirkuspädagogik.
Quelle	Aus: Hunger, Ina (Hrsg.); Zimmer, Renate (Hrsg.): Bewegungschancen bilden. Schorndorf: Hofmann (2015) S. 336-340Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-8970-6; 978-3-7780-8970-5
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsinhalt; Kompetenz; Persönlichkeitsentwicklung; Clown; Musische Erziehung; Soziales Lernen; Zirkus; Bildungstheorie; Persönlichkeitsentwicklung; Sportunterricht; Akrobatik; Kompetenz; Sportpädagogik; Bildungsinhalt; Kognitives Lernen; Motorisches Lernen; Kognitives Lernen; Motorisches Lernen; Soziales Lernen; Musische Erziehung; Akrobatik; Sportpädagogik; Sportunterricht; Zirkus; Clown
Abstract	Verf. erörtert zunächst Ursprung, pädagogisches Potential und Attraktivität der Formen der Zirkuskünste. Dann wird dargelegt, welche Bildungspotentiale durch Zirkuspädagogik entfaltet werden können. Unterschieden wird dabei zwischen Möglichkeiten des sensomotorischen, emotionalen, kognitiven, sozialen, gesundheitsbezogenen, künstlerischen und kulturellen Lernens. Verf. beschreibt jeweils, wie durch die Beschäftigung mit den Zirkuskünsten entsprechende Kompetenzen erlangt werden können. Abschließend skizziert Verf., wie die Bildungspotentiale in der Praxis umzusetzen sind. (bo). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2

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