Die Bildungsteilhabe junger Flüchtlinge. Faktoren von Inklusion und Exklusion in München und Toronto.

Autor/in	Korntheuer, Annette
Titel	Die Bildungsteilhabe junger Flüchtlinge. Faktoren von Inklusion und Exklusion in München und Toronto.
Quelle	Münster: Waxmann (2016), 434 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2016.
Reihe	Bildung in Umbruchsgesellschaften. 13
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1619-9561
ISBN	978-3-8309-3541-4; 978-3-8309-8541-9
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-190101 urn:nbn:de:0168-ssoar-66861-6
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Inhaltsanalyse; Bildungsbeteiligung; Akkulturation; Exploration; Bildungsbiografie; Bildungssystem; Multikulturalität; Inklusion; Systemtheorie; Assimilation (Soz); Asylpolitik; Segregation; Internationaler Vergleich; Benachteiligung; Biografie; Integration; Flüchtling; Deutschland; Kanada; München; Toronto
Abstract	Aufgrund des starken Anstieges der Zahlen von Asylsuchenden und Geflüchteten stehen sowohl Deutschland als auch Kanada vor neuen dringlichen gesellschaftlichen Herausforderungen. Bildungsteilhabe ist ein zentraler Faktor und Indikator für gelingende Integration. Wie kann die Teilhabe junger Flüchtlinge am Bildungssystem ermöglicht werden? In diesem Buch werden die multikulturellen urbanen Zentren München und Toronto in den Blick genommen. Innerhalb einer explorativen empirischen Studie werden Bildungserfahrungen junger Flüchtlinge sowie Bildungsstrukturen für die Bevölkerungsgruppe in diesen zwei Städten untersucht. Die Arbeit greift hierbei auf eine ausführliche theoretische Einbettung in der Bildungs- und Flüchtlingsforschung zurück. Kontextuelle Rahmenbedingungen in den Gesellschafts-, Asyl- und Bildungssystemen in Kanada und Deutschland werden detailliert dargestellt. Diese Studie bietet wichtige theoretische Erkenntnisse zu strukturellen und biographischen Faktoren der Bildungsteilhabe junger Geflüchteter und gibt zudem Hinweise auf praktische Handlungsstrategien. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2