Lehrerperspektiven über die fachdidaktische Strukturierung des Mathematikunterrichtes zur Entwicklung der Problemlösekompetenz. Eine qualitative Interviewstudie mit erfahrenen Gymnasiallehrkräften.

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Autor/in	Schlump, Stephanie
Titel	Lehrerperspektiven über die fachdidaktische Strukturierung des Mathematikunterrichtes zur Entwicklung der Problemlösekompetenz. Eine qualitative Interviewstudie mit erfahrenen Gymnasiallehrkräften.
Quelle	Münster: WTM, Verl. für Wiss. Texte und Medien (2015), 301 S.Verfügbarkeit Zugl.: Oldenburg, Univ., Diss., 2015.
Reihe	Ars inveniendi et dejudicandi. 5
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-942197-88-X; 978-3-942197-88-5
Schlagwörter	Problemlösen; Gymnasium; Lehrer; Lehrerbildung; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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