Gemeinschaftsschule als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung.

Sonst. Personen	Lang-Wojtasik, Gregor (Hrsg.); Kansteiner, Katja (Hrsg.); Stratmann, Jörg (Hrsg.)
Titel	Gemeinschaftsschule als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2016), 178 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-3252-9; 978-3-8309-8252-4
Schlagwörter	Bildungstheorie; Empirische Forschung; Kompetenzerwerb; Soziale Interaktion; Bildungspolitik; Schulsystem; Schulentwicklung; Schulorganisation; Schulform; Schüler; Lehr-Lern-Prozess; Lernkultur; Didaktik; Inklusion; Professionalisierung; Internationaler Vergleich; Heterogenität; Innovation; Interdisziplinarität; Kooperation; Gemeinschaftsschule; Institution; Baden-Württemberg; Deutschland; Indien; Japan
Abstract	Mit der Einführung von Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg wurde die Hoffnung verbunden, der bis dahin vorherrschenden Mehrgliedrigkeit eine Alternative für mehr Chancengerechtigkeit entgegenzustellen. Gemeinschaftsschule wird hier als Chance gesehen, Schule neu zu gestalten. Die Beiträge dieses Bandes widmen sich den vielfältigen Fragestellungen aus theoretischer und empirischer Perspektive: Die damit verbundenen Erwartungen, wie z.B. die inklusive Schulentwicklung und der konstruktive Umgang mit Vielfalt aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive wird historisch-systematisch reflektiert und in international-vergleichende Kontexte gestellt. Im Rückgriff auf empirische Erkenntnisse werden Potentiale der Kompetenzentwicklung und methodisch-didaktische Perspektiven für professionelles Handeln betrachtet. Der Band bietet somit eine Perspektivenvielfalt für PädagogInnen und WissenschaftlerInnen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1