Eignung für den Lehrerberuf. Auswahl und Förderung.

Sonst. Personen	Boeger, Annette (Hrsg.)
Titel	Eignung für den Lehrerberuf. Auswahl und Förderung.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2016), VII, 332 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-10040-7
DOI	10.1007/978-3-658-10041-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Diagnostik; Eignung; Eignungstest; Förderung; Beratung; Lehrer; Lehramtsstudent; Beruf; Berufseignung; Berufswahl; Hochschule; Internationaler Vergleich; Auswahl; Online; Aachen; Deutschland; Essen (Stadt); Finnland; Kassel; Leipzig; Paderborn
Abstract	Aktuell wird in bildungswissenschaftlichen Diskursen der Fokus auf die Erforschung von Kompetenzen von Lehramtsstudierenden gelegt. Der Grund, bereits Lehramtsstudierende hinsichtlich der für den späteren Beruf erforderlichen Kompetenzen zu untersuchen, ist in den vielfach beobachteten Burn-out-Phänomenen und Frühpensionierungswellen bei Lehrerinnen und Lehrern zu sehen. Dabei interessiert die Beantwortung dieser beiden Aspekte: Welche Kompetenzen werden für die erfolgreiche Absolvierung des Studiums und für eine erfolgreiche schulische Lehrtätigkeit benötigt und welche Kompetenzen finden sich bei den Studierenden vor? Auf der Basis empirischer Ergebnisse werden im vorliegenden Band Kompetenzprofile von Lehramtsstudierenden vorgestellt sowie universitäre Programme zur Förderung relevanter Studien- und Berufskompetenzen erläutert. Darüber hinaus werden bewährte und aktuell entwickelte Inventare sowohl zur freiwilligen als auch zur selektiven Eignungsabklärung am Studienbeginn präsentiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2