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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
"Selbst duale Ausbildungsmodelle stoßen bisher in Spanien auf wenig Resonanz bei den Betrieben. Dies hat die Autoren veranlasst, Kosten und Nutzen der Lehrlingsausbildung aus der Sicht einer spanischen Firma für den Fall zu simulieren, dass diese in Spanien nach schweizerischem Modell in Schule und Betrieb ausbilden würde." Die Simulationen zeigen nicht, ob sich das Schweizer Ausbildungsmodell eins zu eins auf Spanien übertragen lässt. Sie zeigen aber, dass es bei einer Übertragung eines schweizerischen Modells der Lehrlingsausbildung für potenzielle Ausbildungsfirmen in Spanien praktisch immer ein realistisches Modell gäbe, nach welchem sich eine Ausbildung auch in Spanien rentieren würde. Weiter zeigen sie aber auch, dass sich die Lehrlingsausbildung nicht einfach automatisch unter allen Bedingungen immer für alle Betriebe lohnen muss. Lohnende Modelle finden sich mehrheitlich bei den dreijährigen Modellen, welche von den in Spanien praktizierten zweijährigen Ausbildungen abweichen würden. (BIBB-Doku).
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Standortunabhängige Dienste
0341-339X; 2199-0972
Mühlemann, Samuel; Wolter, Stefan C.: Lehrlingsausbildung nach dem Konzept der Schweiz: Ein "lohnendes" Modell für spanische Unternehmen? 2015.
3243661
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