Do i really know you? Do you really know me? Empathy amid diversity in differing learning contexts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kasl, Elizabeth; Yorks, Lyle
Titel	Do i really know you? Do you really know me? Empathy amid diversity in differing learning contexts.
Quelle	In: Adult education quarterly, (2016) 1, S. 3-20Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8481; 0741-7136; 1552-3047
DOI	10.1177/0741713615606965
Schlagwörter	Fallstudie; Lerntheorie; Dialogisches Lernen; Organisationsentwicklung; Einführung
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2016/4

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