Advancing cross-cultural perspectives on educational psychology. A festschrift for Dennis McInerney.

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Sonst. Personen	Liem, Gregory Arief D. (Hrsg.); Bernardo, Allan B. I. (Hrsg.); McInerney, Dennis M. (gefeierte Person)
Titel	Advancing cross-cultural perspectives on educational psychology. A festschrift for Dennis McInerney.
Quelle	Charlotte, N.C.: Information Age Publ. (2013), VII, 387 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-1-62396-385-9; 978-1-62396-386-6
Schlagwörter	Bildungserfolg; Kultur; Empirische Forschung; Methodologie; Kulturdifferenz; Einstellung (Psy); Pädagogische Psychologie; Zufriedenheit; Kultureinfluss; Cultural Studies; Schulforschung; High School; Lehrer; Schüler; Schulnote; Interkulturalität; Motivation; Bürgerschaftliches Engagement; Soziokulturelle Bedingung; Religion; Ehrenamtliche Arbeit; Interkultureller Vergleich; Leistungsmessung; Ethnische Gruppe; Aborigines; Jugendlicher; Student; Australien; Brasilien; China; Großbritannien; Hongkong; Kanada; Korea, Republik; Nepal; Neuseeland; Philippinen; Singapur; USA
Abstract	Scholars and practitioners in the fields of education and educational psychology have come to agree that conceptions of learning and teaching, student and teacher motivation, engagement, learning and teaching strategies, and by implication, student academic achievement and teacher effectiveness are also influenced by a sociocultural context where the schooling process takes place. This raises the question if educational psychology theorizing and findings can be adopted to inform and guide teaching and learning in different cultures. As such, there is a compelling and timely need for educational psychology researchers to harness advanced cross-cultural research designs and look at the different key facets of student and teacher academic careers from a cross-cultural perspective. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4

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