Die Beurteilung interkultureller Kompetenz im Fremdsprachenunterricht oder: "Testing the Untestable?"

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Autor/in	Vogt, Karin
Titel	Die Beurteilung interkultureller Kompetenz im Fremdsprachenunterricht oder: "Testing the Untestable?"
Quelle	In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 27 (2016) 1, S. 77-98Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-7299
Schlagwörter	Testkritik; Bildungsstandards; Leistungsbeurteilung; Interkulturelles Lernen
Abstract	Intercultural competence has been part and parcel of constructs of foreign language competence in curricular documents such as the German National Educational Standards or the Common European Framework of Reference for Languages. When it comes to assessment of this competence, though, it is neglected in favour of more easily assessable elements such as the four skills. The purpose of this article is to delineate and discuss models of intercultural competence before focussing on ways of assessing intercultural competence in the foreign language classroom, considering both summative and formative assessment. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/4

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