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Autor/inFeldhoff, Tobias
TitelSchulentwicklungen durch Steuergruppen.
Eine erste Bilanz schulischer Steuergruppen nach 25 Jahren.
QuelleIn: Pädagogik (Weinheim), 68 (2016) 2, S. 44-47Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0933-422X
SchlagwörterEmpirische Forschung; Planung; Schule; Schulentwicklung; Schulkonferenz; Schulleitung; Beratung; Lehrer; Lehrerkollegium; Arbeitsgruppe; Projekt; Steuerung; Partizipation; Lernende Organisation; Forschungsstand; Entwicklungsplan; Koordination; Literaturbericht; Modell; Netzwerk; Qualität; Unterstützung; Wissensmanagement; Deutschland
AbstractIm Konzept systematischer Schulentwicklung spielte seit den 90er Jahren die Einrichtung von Steuergruppen eine zentrale Rolle. Sie war das Werkzeug für schulische Entwicklungsvorhaben und -prozesse. Wie haben sich Arbeit und Konstruktion von Steuergruppen entwickelt? Haben sich Steuergruppen bewährt, sind sie besser als andere Alternativen? Auch wenn es nur wenig gesicherte empirische Forschung darüber gibt, so lässt sich doch eine Zwischenbilanz ziehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2016/3
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