Inklusiver Mathematikunterricht in der Grundschule. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Peter-Koop, Andrea (Hrsg.); Rottmann, Thomas (Hrsg.); Lüken, Miriam M. (Hrsg.)
Titel	Inklusiver Mathematikunterricht in der Grundschule. 1. Aufl.
Quelle	Offenburg: Mildenberger (2015), 216 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-619-01447-7
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Vorstellung (Psy); Pädagogische Diagnostik; Kindergarten; Übergangsklasse; Grundschule; Lehrer; Lernumgebung; Anfangsunterricht; Differenzierender Unterricht; Lerngruppe; Unterrichtsbeispiel; Fachdidaktik; Inklusion; Arithmetik; Mathematikunterricht; Elternarbeit; Sonderpädagogik; Schulanfänger
Abstract	Die Gestaltung des Mathematikunterrichts in inklusiven Settings ist unbestritten eine Herausforderung - nicht nur für Lehrerinnen und Lehrer in der Schule, sondern auch für die fachdidaktische Forschung und Entwicklung sowie die Aus-, Fort- und Weiterbildung. Gemeinsames Ziel ist es, die Bedingungen dafür zu schaffen, dass alle Kinder im gemeinsamen Unterricht am gemeinsamen Gegenstand von- und miteinander lernen können - nicht nur, aber auch im Fach Mathematik. Bei dieser wichtigen Aufgabe will das vorliegende Buch Studierende, Referendare, Lehrerinnen und Lehrer unterstützen. Ausgehend von der aktuellen sonderpädagogischen Diskussion werden Dimensionen mathematikdidaktischer Arbeit wie die Gestaltung des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule sowie von inklusiven mathematischen Lernumgebungen beleuchtet. Besondere Berücksichtigung findet auch die förderdiagnostische Perspektive, denn das Lernen in inklusiven Settings steht immer im Spannungsfeld zwischen der Herstellung von Gemeinsamkeit und dem Anspruch auf Individualisierung. Neben Lehrerinnen und Lehrern sind auch Eltern wichtige Akteure auf dem Weg zum inklusiven Unterricht, ihre Perspektiven werden daher ebenfalls einbezogen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3