"Nous ne croyons plus au progrès, le coeur n'y est plus". Von der Fortschrittssemantik zur Innovationsrhetorik

Autor/in	Reichenbach, Roland
Titel	"Nous ne croyons plus au progrès, le coeur n'y est plus". Von der Fortschrittssemantik zur Innovationsrhetorik - ein Essay. Paralleltitel: "Nous ne croyons plus au progrès, le coeur n'y est plus": from the semantics of progress to the rhetoric of innovation - an essay.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 61 (2015) 6, S. 823-836Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-154284
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Ästhetik; Fortschritt; Innovation; Theorie; Tradition; Zukunft; Arendt, Hannah
Abstract	Der Beitrag fokussiert die Transformation der Idee des Fortschritts in jene der Innovation. "Erneuerung" scheint mit dem Anspruch auf Verbesserung und Steigerung konstitutiv verbunden zu sein. Die Kraft der Innovationsrhetorik zeigt sich im Bereich der Bildung daran, dass Erneuerungsimperativen auch dann gefolgt wird, wenn die implizit oder explizit erhobenen Ansprüche auf qualitative Steigerung und/oder (quantitative) Weiterführung ungeprüft bleiben. Daher müssen sich Innovationsbestrebungen kaum noch rechtfertigen, dafür umso mehr die Beibehaltung des Status quo. Diese Tendenz wird - rhetorisch zugespitzt - als "neomanisch" bezeichnet. (DIPF/Orig.). The article focuses on the transformation of the concept of progress into that of innovation. "Renewal" seems to be constitutively linked with the claim to improvement and growth. In the field of education, the power of innovation rhetoric reveals itself in that imperatives of renewal are being followed even if the implicitly or explicitly raised claims to qualitative growth and/or (quantitative) development remain unaudited. Thus, efforts at innovation hardly need to be justified anymore, quite unlike efforts at maintaining the status quo. This trend is - in a rhetorically pointed manner - described as "neomanic". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3