Anknüpfungspunkte des "sachunterrichtlichen Bildungsanspruchs" an die Debatte um "Öffnung von Unterricht".

Autor/in	Wohltmann, Jan Heiko
Titel	Anknüpfungspunkte des "sachunterrichtlichen Bildungsanspruchs" an die Debatte um "Öffnung von Unterricht".
Quelle	In: www.widerstreit-sachunterricht.de, (2015) 21, S. 1-12Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1612-3034
DOI	10.25673/92484
Schlagwörter	Bildungsanspruch; Hermeneutik; Bildungsverständnis; Grundschule; Curriculum; Offener Unterricht; Fachdidaktik; Sachunterricht; Konzeption; Rekonstruktion; Öffnung; Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts; Deutschland
Abstract	Im Rahmen des Beitrags soll anhand der objektiv-hermeneutischen Rekonstruktion [...] ausgewählter Passagen des im Perspektivrahmen formulierten "Bildungsanspruchs des Sachunterrichts" [...] reflektiert werden, inwiefern das Fach auf der konzeptionellen Ebene bestimmte Anknüpfungspunkte zur Debatte um "Öffnung des Unterrichts" aufweist. In einem ersten Schritt soll ein kurzer Überblick darüber gegeben werden, in welchem Spektrum eine "Öffnung des Unterrichts" im Kontext der Erziehungswissenschaften diskutiert wird. In einem zweiten Schritt soll dann eine Fallbestimmung der Rekonstruktion vorgenommen, d.h. das übergeordnete Erkenntnisinteresse der Auswertung expliziert werden. In diesem Zusammenhang sollen auch Anmerkungen zur Auswertungsmethode der Objektiven Hermeneutik (im Anschluss an Wernet [...]) gemacht werden, um die Rekonstruktion besser nachvollziehen zu können. In den beiden nachfolgenden Kapiteln sollen dann der Wirklichkeitsstatus des zu interpretierenden Textprotokolls reflektiert und die Rekonstruktion dargestellt werden. Abschließend sollen dann noch einmal erste Anknüpfungspunkte zusammengetragen und reflektiert werden (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/2