Hörmedien als Quelle kindlicher Selbst- und Welterfahrung.

Autor/in	Hartung, Anja
Titel	Hörmedien als Quelle kindlicher Selbst- und Welterfahrung.
Quelle	Aus: Tillmann, Angela (Hrsg.); Fleischer, Sandra (Hrsg.); Hugger, Kai-Uwe (Hrsg.): Handbuch Kinder und Medien. Wiesbaden: Springer VS (2014) S. 365-376 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Digitale Kultur und Kommunikation. 1
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18263-6; 978-3-531-18997-0
DOI	10.1007/978-3-531-18997-0_28
Schlagwörter	Erfahrung; Sozialisation; Kindheit; Hörfunk; Hörspiel; Mediennutzung; Medienverhalten; Kind; Spiel; Auditives Medium; Hören; Musik; Jugendkultur
Abstract	[Die Autorin] arbeitet den Stellenwert und die Bedeutung von Hörmedien auf individueller Ebene und als Teil des Familienlebens heraus. [...] [Dieser Beitrag sucht], den Prozess des Umgangs mit Hörmedien in der wechselvollen Zeit der Kindheit nachzuzeichnen, um auf diese Weise aufzuzeigen, wie sich das Verständnis, die Beurteilungsfähigkeit, aber auch die Perspektiven Heranwachsender im Verlauf der geistigen und sozialen Entwicklung verändern. Hörmedienpraxen sind dabei eng mit lebensweltlichen Erfahrungen und Handlungspraxen im Kindesalter verquickt. Sie beeinflussen die Farben des Alltags und erweitern den Horizont von Erleben und Handeln; sie sind ebenso Agens wie moderierende Instanz in Prozessen der Selbstfindung, Selbstreflexion und Individuation. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1